1分鐘教育

出版時間:2011-7  出版社:李軼君 山西教育出版社 (2011-07出版)  作者:李軼君  頁數:273  

前言

引言  0~6歲,每1分鐘都很關鍵童年的珍貴不僅在于它的純真美好、無憂無慮,更在于它為整個人生所奠定的基礎。人生中所聽到第一聲呼喚、所看到的第一個眼神、所接受的第一個命令……是正確的還是錯誤的?是關愛的還是冷漠的?學齡前的兒童就像一塊巨大的海綿,不錯過每一分每一秒,貪婪地吸收著他所觸及到的一切,并以不可思議的能力轉化為他成長的養分和動力。0~6歲,每一刻都會影響到一生的發展,每一分都堪稱是教育的關鍵。0~6歲是學習的關鍵期“3歲開始寫詩,4歲用世界語寫劇本,5歲前用8國語言表達思想,同時在音樂、美術、文史、數學方面才能超群,身心健康發展,富有愛心。”——這份特殊的簡歷屬于美國教育家斯特娜夫人的女兒維尼夫雷特。一個不到6歲的孩子居然可以取得很多成人都無法答到的成就,毫無疑問,她是一名“神童”。但這名“神童”更特別的地方在于:她出生時的智力其實和所有嬰兒都是一樣的。換句話說,這是一名后天培養出來的“神童”。難道“神童”也可以后天培養嗎?答案是肯定的,我們還可以舉例說明很多后天培養出來的神童,比如卡爾?威特,這個先天有些遲鈍、癡呆的孩子。1800年7月,先天發育不足的小卡爾?威特的出生給老卡爾帶來了沉重的打擊,但他依然對孩子充滿了信心,他決定用自己的方式去愛孩子,并用自己認為正確的方法去照顧和教育小卡爾。最終,他成功了,他把一個先天有些癡呆的嬰兒培育成了舉世聞名的天才——八九歲時就能夠自由運用德語、法語、意大利語、拉丁語、英語和希臘語6種語言,并且通曉化學、動物學、植物學和物理學,尤為擅長數學。一個出生時什么都不懂的嬰兒一躍成為神童的現象在我們這個世界雖然稀有,卻也不算罕見,但用6年的時間把一個癡呆的成人或青少年培養成天才的例子卻從未有過,由此我們可以推論,0~6歲是一生中最關鍵的學習時期。這一點,現實生活中有很多現象和事實可以為我們做證明:出生幾個月的嬰兒能夠輕松學會游泳,剛剛學步的幼兒也能同時學習溜冰。可是不會游泳、不會溜冰的大人要想學會游泳或溜冰,卻要付出很大的辛苦和努力,即使努力也常常不能學會,最終不得不放棄。日本教育家井深大先生是從30多歲才開始學習打高爾夫球的,前后已有20年的球齡,可他的球技卻始終不盡人意。但他朋友的兒子從7歲時學習打高爾夫球,15歲時便大大超過了井深大先生的水平。鋼琴家朗朗年僅3歲時聽一遍歌曲就會唱;5歲時就在當地的比賽上獲得一等獎,并開始了“職業”生涯。而那些年齡越大的孩子在音樂方面的進步越慢。可見,幼兒的學習能力比青少年、成人要強得多,入學前的這段時期正是人生中最佳的學習時期。此時的學習是最重要、最高效的,簡單容易得仿佛不費吹灰之力。如果錯過這個階段,學習將會成為一件很難的事,印度“狼孩”的經歷可以證明這一點。1920年10月,在印度加爾各答西南方的一個小山村里,人們在狼窩里發現了兩個由狼撫育過的女孩,其中大的年約七八歲,被取名為卡瑪拉;小的約兩歲,被取名為阿瑪拉。后來她們被送到一個孤兒院去撫養。阿瑪拉于第二年死去,卡瑪拉則一直活到1929年。孤兒院的辛格牧師在他所寫的《狼孩和野人》一書中,詳細記載了這兩個狼孩重新被教化為人的經過。狼孩剛被發現時,生活習性與狼一樣。用四肢行走;白天睡覺,晚上出來活動,怕火、光和水;只知道餓了找吃的,吃飽了就睡;不吃素食而只吃肉;吃食物時不用手拿,而是放在地上用牙齒撕開吃;不會講話,每到午夜后會像狼似地引頸長嚎。經過7年的教育,卡瑪拉才掌握45個詞,勉強地學會說幾句話,開始朝人的生活習性邁進。她死時估計已有16歲左右,但其智力僅相當三四歲的孩子。狼孩的故事說明:如果錯過了孩子學習的最佳時期,將造成不可逆轉的后果。因此,要想讓孩子擁有更多的技能,更多的本領,更高的智慧,父母就要把握好0~6歲前這段重要的時期,而不是任其虛度,放任自流。早期經驗對大腦發育的影響20世紀50~60年代,奧地利動物行為學家、諾貝爾獎金獲得者勞倫斯發現,小鵝在出生后1~2天中有追隨一個移動物體的行為,過了這個時刻,這種追隨行為就很難再形成。勞倫斯把這種行為稱為“印刻現象”,出生后是小鵝形成追隨行為的關鍵期,一旦錯過了這個關鍵期,就不會再形成追隨行為。這個科學發現說明,動物的很多能力、行為的產生源于早期經驗。其實,人類也是如此,大腦發育重在一個“早”字。良好的環境給嬰兒各種感知覺的經驗,是大腦發育不可缺少的條件。甚至某些早期經驗是否具備,能夠決定孩子這一生是否擁有相關的能力。比如,天生因白內障失明的孩子,經過手術可以獲得視力。但是如果超過5歲再做手術卻對識別事物無濟于事,因為錯過了關鍵期,大腦已經失去了把信息變成圖像的能力,即使眼睛看到了東西,大腦也無法把視覺信息轉換成圖像了。人類是一種具有無限潛能的生物,一個人所爆發出的才能是不可估量的。但這種爆發的前提是在關鍵期經過豐富的環境刺激,使大腦得到良好的發展。每個人各種能力的關鍵期是有差別的。比如有的孩子1歲多就對(是否丟了一句話)但是絕大部分人的各種能力關鍵期都集中在0~6歲之間,一旦錯過了這個時期,這些能力就會受到窒息,將永遠無法發揮出來。因此,對于人來說,早期經驗對大腦發育的影響非常巨大,無論是音樂、舞蹈、繪畫能力的發展,還是語言、運動、數學的學習,都要抓住早期,多多積累經驗。這些經驗對大腦功能和結構,無論在生理和生化方面均有重要的影響,其作用將持續終生。父母應從以下三個方面入手,為孩子獲得豐富的經驗創造良好的環境。1.促進視覺發展的環境剛出生的嬰兒是通過出生后豐富的視覺刺激,逐漸形成復雜的視覺通路的。這些視覺線路的暢通是經由億萬個神經細胞有序連接完成的。視覺發育是有關鍵期的,嬰兒期如果沒有豐富的視覺刺激,不但視覺通路無法形成,甚至會使大腦視覺潛能完全喪失。所以,如果發現寶寶有視覺異常,如斜視或弱視等,都要盡可能早地糾正。出生后6個月時是視覺發育最快的時期,也是最重要的時期,視覺關鍵期通常長達4~5年,不超過10年。所以,從出生開始,孩子就應該獲得觀看各種色彩、物品、景物、現象的機會。2.促進語言發展的環境全世界的孩子只要生活在正常的環境中,都能學會說話,無論學哪國語言,其步驟都是一樣的,由單字到詞組,再到句子。嬰幼兒學語言比成人快得多,因為這個時期嬰幼兒大腦處在突觸生長頂峰期,提供了語言傳遞選擇的最佳機會,神經系統有高度可塑性。但是嬰幼兒語言的發展不可缺少的條件是他們必須接受某種語言的聲音、意義和語法連貫組合的刺激,腦內的語言網絡才能完成正確和持久的接線。語言刺激應該在早期的關鍵期內獲得,越早越好。據調查發現,家庭成員和嬰兒說話的多少不僅能影響其詞匯量的增長,而且還會影響嬰兒今后運用復雜詞匯和句法能力的發展,甚至對日后學業發展有一定影響。因此,父母應該從孩子的嬰兒時期,就注重與其進行語言交流。3.促進大腦情緒發育的環境孩子的情緒發展為智能發展打下重要基礎。嬰兒從出生開始會用情緒表達意愿,在和父母情感互動中得到安全感、自信、動機,才會進而學習語言、運動、認知等方面的技能。情緒發展和智力發展一樣和腦功能關系密切。大腦中支配情緒的部位是邊緣系統。嬰兒剛出生時,其邊緣系統許多部位的線路已經具備了完整的功能,所以,剛出生的嬰兒就有情緒的反應,并會用情緒表達意愿了。但大腦皮質的情緒控制中樞要等到嬰兒6~8個月的時候才能真正發揮作用。2歲后,前額葉皮層進入漫長的突出休整階段,并會一直持續到青春期。因此,父母應利用邊緣系統的可塑性,以良好的教養方式去塑造孩子的人格趨向。即從新生兒時期就開始適當的親子互動,在日常生活中培養和引導孩子的情緒智力發展。性格塑造就在學齡前性格決定命運,擁有良好的性格是一個人成功、幸福的關鍵。而人的性格則是在人生早期奠定的。孩童時期是一個人人格、習慣和情感的形成期,如果不能得到正確、適當地關愛和教育,就容易造成孩子很多性格缺陷。但是,當今許多家長對獨生子女的養育往往有溺愛的傾向,全家人都圍著孩子轉,對孩子百依百順,要星星不給月亮,使孩子成為“小皇帝”、“小公主”,嬌蠻任性。這樣被溺愛的孩子長大后性格上往往有很多缺陷,如:獨立性差、依賴性強、以自我為中心、人際關系不良、情緒不穩定、遇事優柔寡斷、缺乏進取心、缺少安全感……而伴隨著孩子的不良性格產生的就是不正常的心理和不正當的行為。據報道,近年來,我國一些中小學生心理疾患的發生率呈直線上升的趨勢,僅北京、上海學齡前獨生子女心理變態的比率就超過50%。中小學調查表明,35%的中學生具有心理異常表現,接近30%的小學生心理素質處于不及格水平,而優秀或良好僅占8.2%。中小學生心理和行為的異常正是源于學齡前性格培養的偏差。正所謂“3歲看大,7歲看老”,學齡前兒童的性格培養將決定其一生的心理發展。甚至襁褓中嬰兒的心理發展就能決定其一生的性格。日本著名企業家、早期教育專家井深大曾經講過這樣一則故事:有一對年輕的父母,雙方性格都很開朗誠實,人緣很好。他們有兩個兒子,一個5歲,一個4歲,哥哥個性陰沉而別扭,弟弟則活潑又爽朗,在幼兒園里也很受人喜愛。父母不明白為什么長子變成那種個性,感到很為難。在無可奈何之下,最后只得去看醫生。經過醫生的詳細詢問,才了解到母親在生下次子后,由于身體虛弱,就把當時未滿周歲的長子,完全交由保姆照顧了半年。如果說有原因,那一定是在這半年之間。醫生這樣判斷后,就將當時擔任保姆的少女找來。少女開始的時候似乎難以啟齒,后來終于斷斷續續道出原委。原來她經常謊稱帶寶寶出去散步,實際上卻是在后院一間舊倉庫里與男友幽會,幾乎天天如此。可憐那個只有1歲的嬰兒,就這樣被放在陰暗的倉庫角落,每天約兩個小時看著他們調情。當然,一個1歲左右的嬰兒,不可能了解保姆和她的情人幽會的行為是什么意義。但是,保姆虧心而難安的態度、在黑暗中傳來的沙沙作響聲,以及倉庫中陰暗的光線和潮濕發餿的空氣……這一切所構成的環境,給了這個孤零零的嬰兒巨大的不安與恐怖感。這樣怎么能不影響孩子性格的形成呢?正是這每天的兩個小時,給嬰兒身心烙下了陰影,從而讓他形成了懼怕別人的膽怯而又陰沉的不良性格。兒童研究部門曾經對1000名3~10歲的幼兒做過一個調查,結果顯示:18%的幼兒具備良好性格,82%的幼兒性格有或多或少問題,而25.7%的幼兒性格惡劣,讓人不得不為之擔憂。嬰幼兒時期的生長發育、生活習慣、氣質特點對成人心理性格都有巨大的影響。性格的“模子”在兒童期已經打下基礎。隨著年齡增長,性格也逐漸形成和完善,但可塑性也越來越小。因此,兒童教育專家呼吁:請學齡前兒童的家長在重視智力開發的同時,也多多關注一下孩子性格的培養。在早期教育中,性格的培養原本應是放在首位的,屬重中之重。人的性格品質是多方面的,以下六個方面是孩子擁有良好性格的基礎,如果從小培養孩子,使其具有這六種性格品質,長大了其他優良品質都會自然而然地派生出來。1.快樂活潑 快樂的小孩愛笑不愛哭,無憂無慮。而活潑并不只是好動,更不等同于吵鬧。活潑的小孩有6個表現: 表情活潑:臉部表情豐富生動,看得出微笑、高興、著急等情緒,可跟大人開玩笑; 嘴巴活潑:表達、吐詞清晰,喜歡講故事見聞、猜謎語、說繞口令等; 感知活潑:見過的、聽過的、做過的記得快,認顏色、形狀、方向都很清楚; 雙手活潑:會勞動,會做手工,飼養小動物、種花種草等,手很靈巧; 身體活潑:表現在能歌善舞,愛做游戲、愛運動等; 思想活潑:喜歡提問、討論、爭論、識字和讀書等。 2.安靜專注 安靜與活潑并不矛盾,同一個孩子,當他全心投入到學習中時,可以做到很安靜;當他全心投入到游戲中時,又可以表現得十分活潑。如果你的孩子在該安靜的時候安靜,該活潑的時候活潑,那么說明他的專注力很強,這是促進將來成功的重要條件。3.勤勞善良 從小會勞動的人以勞動為樂,也會關心人。大人回到家,小孩幫你拿拖鞋,你的鼓勵“寶寶真乖、真能干”是對他最好的肯定。從小關心家人和周圍的人,這樣的小孩一定是個道德高尚的人。建議4~5歲的小孩要學會做飯,5~6歲的小孩要學會做菜。 4.自信勇敢 嬰幼兒的勇敢自信主要表現在不怕黑暗、鬼怪、孤獨、小動物、陌生人和陌生環境等。如果小孩感覺到自己很可愛,即使只是潛意識的感覺,也會有自信情感的流露,這與驕傲、沒禮貌、不友好的性格完全是兩碼事,不可混為一談。5.獨立精神 小孩的獨立性格應該表現在從小自己會睡、會坐、會玩;1歲以后可以自己吃飯,吃得好、吃得快;會走之后,能夠自己做自己喜歡的事情;在爸爸媽媽的字典里沒有“催”字。如果一個連吃飯都要家長七八遍催促、沒有責任感的人,以后上學、找工作等都會依賴人,何談成材? 6.創造精神 表現在對新奇的事情愛看、愛聽、愛摸、愛做、愛問、愛記;喜歡自己動手,想辦法玩耍,搞小發明等;家長特別要注意培養小孩的求異、逆向和發散思維。 性格的培養是有規律的,不靠督促、說教和打罵,而是靠不露痕跡的“潛教育”,包括環境育人、行為育人、愛的教育和積極暗示等。 小細節成就完美的教育教育是關系到國家、民族、世界前進發展的偉大工程,也是涉及到一人成就、一事成敗的微小細節。宏觀教育決定著微觀細節的方向,而微觀細節左右著宏觀教育的步伐。關于如何走好教育的每一步,不是教育家說了算的,而是父母掌握著決定權。誰注重雕琢每一個教育細節,誰就能收獲完美的教育成果——擁有出色的孩子。世界球王貝利從小就愛踢足球。10歲那年,他和小伙伴組成了一支“九七”球隊。可一幫窮孩子,連球都買不起。母親給他出主意,讓他帶領“隊員”到市中心撿拾香煙頭,取出煙絲,卷成香煙,一根一根地叫賣;順帶沿路收集些廢銅爛鐵、空瓶爛罐,賣給廢品站。終于,攢夠了買足球的錢。在一次比賽中,貝利的“九七”足球隊,獲得了市少年足球組冠軍。因為他是隊長,進球又最多,他很幸運地得到了一些獎金。他把錢拿回家,興沖沖地交給母親。但母親卻嚴肅地說:“沒有全體隊員的共同努力,你能獨立贏得比賽嗎?你怎么能獨占這些錢呢?”貝利愣住了。是啊,在球場上,如果隊友們不齊心協力,相互助攻、攔截、傳遞,就算自己是一個天才,也未必能將球踢進對方的球門呀!貝利的臉發燙了,他把錢分給了小伙伴們。后來,貝利被推薦給巴西國家隊。作為神射手,他在賽場上經常遇到對方的侵犯和嚴密防守。他一邊刻苦訓練,用更高的球技帶球過人,躲避對方的搶鏟。他更加注重和隊友的默契配合,他顧全大局,從不吃獨食。教練放心,隊友也放心,每次比賽他都是場上的核心。 有一年巴西隊在第三次奪得世界杯的比賽中,貝利接到隊友一記妙傳,在后衛隊友的“掩護”下,帶球強突過對方兩名后衛,起腳勁射,球在空中劃過一道漂亮的弧線,擦柱入網……那一刻,全場沸騰了,世界為之沸騰了。因為這是貝利足球生涯中踢進的第1000個球。他創造了足球史上的神話,被譽為世界上最偉大的天才球員。 接受媒體采訪時,貝利擁著他的隊友們說:“我不是天才。天才一個人創造不出美麗的神話。一個人的成功,離不開團隊合作的力量——這是我母親從小就教給我的道理。”從貝利的經歷可見,一件事或一句話常常會在孩子幼小的心靈中留下深刻的印象,并有可能影響孩子的一生。有時甚至一句不經意的話就會引起孩子從內到外的巨大改變。日本著名的幽默作家佐藤愛子小時候并不是什么文學愛好者。她對文學產生興趣,始于她的父親。日本著名作家佐藤看了她的信的時候,隨便說了句“這孩子寫東西很好”。當時佐藤女士已經27歲,并處于生活窘迫之中。她在一部書中回憶說:“這句話成了我的支柱。”這句話鼓勵了處于困境中的佐藤,使她的才能得以發揮,并成為廣受人們歡迎的作家。曾在日本NHK電視臺任婦女少年部長的評論家江上藤女士也曾有過類似的經歷:小時候常(是否丟失內容),江上藤女士常被大人評價為“這孩子不漂亮”,導致她從此對相貌反應很敏感。但有一次,從鄉下回來的爺爺當著許多人的面說:“這孩子招人喜歡,非常可愛。”她心里非常高興,后來就不斷努力給別人留下可愛的好印象,從此擺脫了容貌上的自卑感,并成為了有成就的女性。人的能力一旦被認可,進而就會產生更加發揮能力的心理。特別是當被自己所敬仰的人贊揚之后,其效果就會更大。所以大人的一句贊美往往產生意想不到的效果。這就是細節的力量。英國哲學家培根說:“幸運的機會好像銀河,他們作為個體是不顯眼的,但作為整體卻光輝燦爛。同樣,一個人若具備許多細小的優良素質,最終都可能成為帶來幸運的機會。”這句話套用在教育上,我們也可以說“教育若注重和完善了每個細節,最終都可能成為帶來幸運的機會。”完美的教育其實就隱藏在父母對孩子的一件事、一句話、一個動作,甚至一個眼神、一個神態、一個微笑等細微之中。抓住1分鐘,讓孩子贏在起跑線上一位事業有成的父親,由于工作的原因與孩子的交流很少,孩子因此正在偏離正軌,妻子氣憤之下離開他們,作為一名五個孩子的父親,不得不解決眼前的困惑。這位父親拜訪了一位專門研究家庭問題的心理醫生,這個醫生告訴他一個讓他大吃一驚的答案:1分鐘批評。父親嘗試著用這種方式與孩子交流,隨后,聰明的父親又采用1分鐘稱贊和1分鐘目標的交流方式,逐漸幫助孩子糾正不良的行為。最終孩子們發生了很大的變化,他們變得知道彼此關心,變得樂觀向上,變得會合理安排自己的時間,也變得很堅強。這一切好像是我們每個家長所想尋找的結果。這是美國著名作家斯賓塞?約翰遜在其著作《孩子,你真棒!》中講過的一個故事。其實,教育真的并不難,有時真的只需要1分鐘。當孩子犯了錯誤時,“1分鐘的批評”就已經足夠讓他們認識到自己的錯誤,并且產生自我改正的決定,而并不會受到批評的傷害;當孩子做了好事時,“1分鐘的表揚”就足以帶給孩子快樂和自信,并鼓勵孩子向著好的方向前進,而不會驕傲自大或沾沾自喜;當孩子與不良習慣糾纏不清時,“1分鐘的糾正”可以把壞習慣像抽絲一樣,一絲一絲抽去,直到徹底擺脫;當孩子為養成好習慣而為難時,“1分鐘的堅持”可以讓好習慣像砌磚一樣,一塊一塊扎扎實實地壘在孩子的身體和思維上;當孩子遭遇迷茫和困惑時,“1分鐘目標”就會給孩子點亮一盞明燈,讓孩子看到前方的目的地其實并不遙遠;當孩子遭受挫折和失敗時,“1分鐘的鼓勵”就可以給孩子帶來溫暖,讓孩子重振勇氣,再次挑戰面前的困難。……其實,教育真的不需要長篇大論或宏偉計劃,只要1分鐘,我們就可以得到更多的驚喜,看到孩子更多的喜人的改變!漫長的人生是由每個1分鐘匯聚而成的,長期的教育也是在每個1分鐘的積累下而起到作用的。不需要宏偉的計劃,不必過分在意,只要抓住每個1分鐘,就等于掌握了最高質量的教育。1分鐘的積累可以筑造永恒,細節的完美可以成就輝煌。認真對待寶寶0~6歲的每個1分鐘,就能讓孩子贏在起跑線上!

內容概要

  說起教育孩子,很多家長平時所實施的大都是擺事實、講道理、苦口婆心、聲疾色厲、語重心長,好似公開演講般慷慨激昂,又如單口相聲般巧舌如簧。對于三皇五帝般悠長的長篇大論,很多人把它叫做“教育”,但孩子只把它當作“嘮叨”,充耳不聞。  對于6歲前的孩子,千言萬語有時不如一句話。最有效的教育就存在于最簡單的行為、語言和方法中,而不存在于紛繁復雜的理論中,存在于1分鐘的表揚、鼓勵、溝通中,而不在于1小時的長篇大論中。針對6歲前兒童的心理和生理特征,《1分鐘教育(適用0-6歲)》挑選了101個困擾年輕父母的難題,輔以大量翔實生動的、就發生在我們身邊的實例,以1分鐘教育的思路找到與之相應的簡單方法,獻給廣大父母。

作者簡介

李軼君,資深編輯,曾工作于教育一線多年,現從事兒童、青少年教育研究和文字創作工作,著有多部育兒、教子類暢銷書,如《3歲決定孩子的一生》系列、《媽媽決定孩子的一生》、《3歲看大,7歲看老》、《7歲前,決定孩子一生的關鍵期》、《男孩窮養,女孩富養》等。其作品思想成熟,視角獨特,為父母以及教育工作者提供最新的教育理念和教育方法,具有很強的指導性和可操作性。

書籍目錄

引 言     0~6歲,每1分鐘都很關鍵0~6歲是學習的關鍵期 / 2早期經驗對大腦發育的影響 / 3性格塑造就在學齡前 / 5小細節成就完美的教育 / 8抓住1分鐘,讓孩子贏在起跑線上 / 9第1章     1分鐘溝通——提高父母與寶寶的心靈契合度方法1:提出要求時多用肯定句 / 12方法2:不要用恐嚇的語言阻止孩子 / 14方法3:讓孩子聽到你的話,先要吸引他的注意 / 16方法4:做寶寶的忠實聽眾 / 18方法5:給親子溝通加點“鹽” / 20方法6:用圖畫架起通往寶寶內心的橋梁 / 22方法7:無聲的交流更有效 / 24第2章     1分鐘獎勵——南風的力量方法8:把寶寶的優秀貼在墻上 / 28方法9:有時做錯事也要獎勵 / 30方法10:盡量避免物質獎勵 / 32方法11:花樣百出的精神獎勵 / 34方法12:不要拖延,獎勵是件著急事 / 37方法13:別讓獎勵變得像吃飯一樣平常 / 39第3章     1分鐘磨煉——提高寶寶的抗挫能力方法14:去雪地里打個滾 / 42方法15:嘗一嘗失敗的滋味 / 45方法16:撫慰寶寶的失落情緒 / 47方法17:鼓勵寶寶不服輸的精神 / 49方法18:堅強的意志是抗挫折的有力武器 / 51方法19:延遲滿足,鍛煉寶寶的忍耐力 / 53方法20:揭下寶寶身上“怕羞”的標簽 / 55第4章     1分鐘鼓勵——培養自信的寶寶方法21:告訴孩子“你真棒” / 58方法22:幫助寶寶體驗成功 / 61方法23:讓孩子做個小老師 / 63方法24:發現特長,培養才藝寶貝 / 65方法25:借他人之口表揚孩子 / 67方法26:“走自己的路,讓別人說去吧” / 69第5章     1分鐘表白——告訴寶寶“我愛你”方法27:童年的幸福關乎孩子一生發展 / 72方法28:愛要說,愛要做 / 75方法29:清晨與臨睡的一個吻 / 78方法30:充滿愛與鼓勵的擁抱 / 80方法31:共度一段美好時光 / 83方法32:一起尋找愛的寶藏 / 85第6章     1分鐘放權——培養寶寶的責任感方法33:在勞動中培養寶寶的責任感 / 88方法34:大膽放手,讓寶寶自己的事情自己做 / 90方法35:學會檢討,小寶寶“一人做事一人當” / 92方法36:在生活中培養寶寶的責任感 / 94方法37:允許孩子參與家事決策 / 96方法38:給孩子犯錯誤的權利 / 98第7章     1分鐘堅持——讓好習慣生根發芽方法39:堅持每天為寶寶閱讀 / 102方法40:堅持用大人的語言和寶寶交流 / 104方法41:堅持帶寶寶去鍛煉 / 107方法42:堅持以正面語言評價寶寶 / 110方法43:堅持嚴格的行為訓練 / 113方法44:堅持各方面做到以身作則 / 115第8章     1分鐘糾正——將壞習慣連根拔去方法45:戒除吮手指習慣,要先了解寶寶的吮吸心理 / 118方法46:用比較激勵法糾正亂放東西的壞習慣 / 120方法47:找到寶寶說臟話的緣由 / 123方法48:丟三落四的孩子不能特殊照顧 / 125方法49:“順手牽羊”的寶寶也需要保護自尊心 / 127方法50:對發脾氣的寶寶采取“冷處理” / 129方法51:讓不愛洗澡的寶寶對水產生興趣 / 131方法52:三心二意的寶寶需要安靜的環境 / 134方法53:用競賽的方式激發愛磨蹭的寶寶 / 136方法54:松開手,寶寶將不再懶惰 / 139第9章     1分鐘游戲——激發寶寶學習的興趣方法55:越會玩的孩子越聰明 / 144方法56:快樂又省錢的民間游戲 / 146方法57:原來故事可以這樣講 / 149方法58:到大自然去轉一轉 / 151方法59:5個小游戲提升孩子的專注力 / 153方法60:6個小游戲鍛煉孩子的記憶力 / 155第10章     1分鐘創造——我家寶寶是天才方法61:呵護孩子的好奇心 / 160方法62:松開孩子想象這匹野馬的韁繩 / 163方法63:勤做“靈感腦體操” / 166方法64:天才的創造離不開觀察 / 168方法65:獨立思考產生主動創造 / 171方法66:鼓勵寶寶“搞破壞” / 173方法67:音樂創造奇跡 / 175方法68:10個辦法開發孩子的右腦功能 / 177第11章     1分鐘禮儀——打造人見人愛的“社交寶貝”方法69:讓好奇寶寶學會不插嘴和打斷別人 / 182方法70:讓寶寶做個快樂的小主人 / 185方法71:教寶寶招待客人的禮儀 / 188方法72:引導寶寶和小客人和平相處 / 191方法73:教寶寶正確的用餐禮儀 / 194方法74:引導“人來瘋”的寶寶熱情而有禮 / 197方法75:公共場合的禮儀預防是關鍵 / 200方法76:教寶寶接打電話的禮儀 / 203第12章    1分鐘冒險——培養寶寶的生存能力方法77:給寶寶制定一份家務勞動計劃 / 208方法78:6歲小孩也會做飯 / 212方法79:讓寶寶從小就會自己照顧自己 / 215方法80:讓寶寶做自己的“財政部長” / 217方法81:讓寶寶勇敢地一個人睡覺 / 220方法82:提高寶寶的突發應變能力 / 223第13章     1分鐘運動——給寶寶一個健康好身體方法83:嬰兒在按摩、護理中運動 / 226方法84:“爬”出的健康活力 / 228方法85:“走”好寶寶人生的第一步 / 231方法86:椅子、沙發、樓梯都是運動場 / 234方法87:半歲就開始暢游人生 / 236方法88:引導寶寶愛上一種健身的方式 / 239第14章     1分鐘健康——好營養讓寶寶更茁壯方法89:早睡早起,才能三餐規律 / 244方法90:牛奶,最適合寶寶的天然飲料 / 246方法91:雞蛋,寶寶最好的營養來源之一 / 248方法92:豆制品,攝取蛋白質的好選擇 / 250方法93:少吃零食以免妨礙正餐 / 252方法94:少喝飲料,多喝白開水 / 254方法95:參與廚房勞動,讓孩子遠離挑食 / 257方法96:讓孩子吃他自己喜歡的食物 / 259方法97:用海鮮美味調動寶寶的食欲 / 261方法98:水果對寶寶的健康很重要 / 264方法99:在游戲中讓寶寶愛上蔬菜 / 267方法100:肉的營養萬萬不可少 / 270方法101:3道美食助寶寶個子更高 / 272

章節摘錄

第1章    1分鐘溝通——提高父母與寶寶的心靈契合度美國激勵大師卡耐基說:“成功與否,與其說在于交流溝通的內容,不如說在于交流溝通的方式。”正確、有效的溝通方式,對于孩子的成長尤為重要。只有和孩子恰當地溝通,父母才能知道孩子的想法,了解他的內心世界,孩子也才能深刻感受到父母的關心和愛護。掌握了正確的方式和方法,溝通,其實只需要1分鐘。方法1:提出要求時多用肯定句寒假到了,姑姑家的齊齊、舅舅家的明明、小姨家的歡歡都到嘉嘉家來玩。每天幾個孩子跑來跑去的好不熱鬧。即使是身為幼兒園老師的嘉嘉媽媽,也時常為管這幾個淘氣的孩子而感到頭疼不已。“不要開窗戶!”“不能碰電源!”“不許你們……”“你們不能……”嘉嘉媽媽每天都要發出很多命令,可孩子們當時聽進去了,過一會兒就忘了,總是犯錯誤。搞得嘉嘉媽媽很無奈。比如,幾個孩子每天吃過午飯以后,都要漱口、擦嘴巴,嘉嘉媽媽每天也會和他們說:“注意了,房間里開了空調,你們漱好口以后不要從那個門走過來擦嘴巴,那樣房間里的暖氣就跑光了。”孩子們也是聽了,但是他們聽了就忘了,還是依舊打開那扇門,從那里走過。每當這時,嘉嘉媽媽就會說:“我不是說過了嗎?不能從那邊走,你看,你現在從這邊走,門開了,暖氣全跑出來了,你們睡覺的時候就會覺得冷了。”當時孩子覺得自己是錯了,但是下次他仍然會犯同樣的錯誤,這個問題一直解決不了。一天,嘉嘉媽媽突然想起了以前在幼兒園聽的專家講座,專家說對孩子說話要多用“肯定句”。嘉嘉媽決定試一試。第二天中午吃完飯,嘉嘉媽媽問:“午睡房里開了空調,你們漱口、擦嘴巴的時候應該怎么辦呢?”歡歡說:“從這邊繞一圈,走過去就好了。”嘉嘉媽媽說:“對,請你們漱口、擦嘴巴的時候繞一圈走。”齊齊說:“這樣,我們睡午覺的時候才會暖和。”令嘉嘉媽媽感到驚喜的是,這天中午沒有一個孩子去開那扇門,都是繞了一圈走過去的。這個結果,真的令人意想不到,此時她才感覺到了“肯定句”的威力。專家解析:其實,嘉嘉并不是和媽媽作對,也不是聽不懂媽媽的話,而是他的行為速度比大腦快。大腦還沒有選擇正確的做法時,身體已經按照聽到的行為去做了。不僅小孩會犯這樣的錯誤,有時大人也會犯這樣的錯誤。一位辦事員要去買辦公用品,他的同事囑咐他說:“給我買10支圓珠筆,不要黑色的。記住了,不要黑色的!”辦事員一邊念叨著“不要黑色的,不要黑色的”一邊走了出去。可當這個辦事員人回來的時候,卻帶了10支黑色的圓珠筆。同事說:“我說不要黑色的,怎么還買了這么多黑色的呀?”辦事員恍然大悟地說:“哎呀,我說不對勁呢,一路上我腦子里全是黑色的、黑色的,結果走到商店時就記成你只要黑色的了!”這說明:我們在傳遞信息的時候應遵循簡單易懂、便于操作的原則。在向孩子傳遞信息的時候更要如此,否定句在孩子腦子里理解和消化的時間要遠超過肯定句。對孩子來說,要求他去做某一件事的命令很容易理解,但要求他不去做某一件事,可能孩子腦子里會產生問號:怎么才算不做這件事呢?在思考的過程中,腦子已經記住了不讓做的事,行動上也就無意識地做了這件事。應對策略:1.向孩子發出命令時要簡單易懂,多用肯定句。比如,當孩子碰到一些考試或演出時,通常會比較緊張,這時,你應該對他說:“放松!放松!你會發揮得很好的。”而不要說:“別緊張,別緊張,不會失敗的!”雖然兩句話意思相同,但在孩子腦中的印刻卻是完全不同的。2.向孩子表達你的觀點時,避免長篇大論。要先在頭腦中整理你的觀點,抓住要點,簡單地告訴孩子,而不要漫談。否則說到最后,孩子可能會不明白你究竟是什么意思。

編輯推薦

《1分鐘教育:培育出色寶寶的101個方法(新版)》:通常,父母遇到的教育難題大多細而小,但大多數教育的理論看上去都大而空,很難一步到位地指導到父母的教育實踐。對于70后、80后這些普遍受過高等教育、有育兒理論基礎的父母來說,真正能解決問題的、真正需要的正是如何解決小細節的“指南”、“手冊”等類似工具書的書。而且這些父母受時代文化和潮流影響,大多認同“細節決定成敗”的觀點,具有追求細節完美,從大處著眼,從小處著手的習慣。因此,這本書的內容定位是很符合這些父母的要求的。在繁忙的工作、家務之外,遭遇到孩子帶來的麻煩和迷惑,可以不用急躁,不用煩惱,隨手翻翻這本案頭、枕邊常備的“1分鐘戰術”,也許就會馬上找到解決辦法或思路,相信定有豁然開朗、撥云見日之快感!

名人推薦

媽媽感言一教育真的不難,只需1分鐘年輕的爸爸媽媽們,1分鐘你們在家里能做什么呢?擦一個桌子,掃一個屋的地板,喝一杯水,瀏覽一個網頁,打一個電話……你們有沒有想過,在這看似不起眼的一分鐘里,蘊含著很難得的教育機會和很深的教育真諦呢?如果運用好了1分鐘教育,可以沒有壓力,很輕松的塑造孩子樂觀的性格,培養孩子良好的行為習慣,激發孩子的創造性,甚至改變孩子的一生。既然1分鐘教育這么重要,那么作為父母,如何用活、用精、用妙那日常生活中每一個“1分鐘”呢,本書就教給了父母一些非常實用的技巧和方法,例如書中的第一章“1分鐘溝通——提高父母與寶寶的心靈契合度”中用7個案例引出了7種與孩子溝通的方法,教給父母怎樣科學的對孩子提出要求,怎樣吸引孩子的注意力,怎樣傾聽寶寶的內心,怎樣用眼神和肢體語言表達父母的贊賞和鼓勵,通過這些方法來達到與孩子輕松有效的溝通,這也是建立和諧母子、父子關系的最重要的一步。《1分鐘教育:培育出色寶寶的101個方法》就是這樣通過101個案例、專家解析和應對策略教給父母怎么具體運用1分鐘的溝通、1分鐘的獎勵、1分鐘的磨煉、1分鐘的表白、1分鐘的鼓勵、1分鐘的放權、1分鐘的堅持、1分鐘的糾正、1分鐘的游戲、1分鐘的創造、1分鐘的禮儀、1分鐘的冒險、1分鐘的運動、1分鐘的健康來提高父母與寶寶的心靈契合度,提高寶寶的抗挫能力和生存能力,培養寶寶的自信心、責任感,根除壞習慣培養好習慣,激發寶寶學習的興趣,最終培養出一個健康、開朗、樂觀、懂事的好孩子。 如果你們掌握了1分鐘高質量教育的方法,那么教育還難嗎?教育真的并不難,有時真的只需1分鐘。媽媽:楊萍媽媽感言二書是買來讀的,更是讀來用的在這樣一個被各類訊息塞得滿滿的時代,圖書一樣滿天是。而這樣多的圖書,哪一本才是適合我們的,哪一本才是我們需要的,還真是個讓人費腦筋的問題。一個偶然的機會,得知朋友那兒有本《1分鐘教育》,這本書以前曾看到過美國出過一本,寫的很好,這次看到國內要出這本,真的是非常興奮,迫不及待看了起來。看后便愛不釋手。首先,很喜歡書的選題,每一個主題都能引起我的興趣和思考!第二,很喜歡書中每一個主題的展開方式,每一個主題的展開都是由故事入手,很生動。故事猶如一面鏡子,鏡子中有你有我,不僅僅是一個大人與小孩。每一個主題都有專家解讀,所以看這本書還有一個樂趣,就是拿自己對故事的解讀與專家解讀作對照,當自己的看法和專家一致時,會心一笑;當自己的看法和專家不一致時,掩卷長思……而應對策略是一個諸葛亮的錦囊袋的感覺,閱讀之余非常佩服作者的細致周全,感覺很貼心。第三,這是一本值得一輩子閱讀的書,很多的策略不僅可以用于培養自己的孩子,還可以用于我的日常教學工作中,例如,書中提到要“用肯定句提出要求”,這一點對我的實驗教學很有幫助,以前總是強調實驗中不能怎么做,會有怎樣的危險,而結果卻正如魯迅的那句至理名言——“但愿不如所料,心想也未必竟如所料,卻每每恰如所料起來!”上次做《綠葉在光下產生淀粉的實驗》,我一律用肯定句要求學生,即將規范的操作明確的告訴學生,而不是像以前那樣一個勁的強調那些違規操作,實驗結果果然改進很多。最后,法無定法,我們從這本書中學習的應該不僅僅是這些方法,更多的是一種教育理念!即尊重和理解孩子!強烈建議像我這樣的初為人母的媽媽們閱讀這本書,因為你會發現在教育孩子方面你會少走很多彎路!建議所有的教育工作者閱讀這本書,因為這不僅僅是培養出色寶寶的方法大全,更是一本教育經典。如果我們能夠將這些方法和原則應用于教學,一定能夠事半功倍!我只是一個普通的媽媽,一名普通的中學教師。書是買來讀的,更是讀來用的!而這本書不僅值得一讀,更值得終身實踐!媽媽:木木

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用戶評論 (總計20條)

 
 

  •     我覺得卓越網對的書的內容介紹太少了,根本無法判斷自己需不需要這本書?
  •     快遞快,質量好,比實店便宜,劃算。
  •     昨天定的今天就收到了,價格也便宜,心中還竊喜,可是打開一看,紙張卻不怎樣!買了好幾本都如此。拿到手上都不想看了!以后恐怕不再卓越買書了!
  •     可操作性較強的一本育兒書籍。
  •     雖然不能一概而論,不過給我一點帶孩子的啟示,還行吧
  •     不用太相信推薦拉。雖然我沒有看來著
  •     內容很好,但是,文章的字較小
  •     看了這本書,就知道平時自己對寶寶的教育方法有哪些不正確的,最大的優點是,用故事舉例,后面還有處理方法,唯一的缺點是,這本書主要說的是3-5歲以上孩子的故事,不過差不多了,寶寶很快就長大的。我的寶寶才1歲3個月。
  •     內容比較全面,不過,沒有鮮明的觀點。
  •     這書說的挺泛泛的感覺,書里說的平常我們也是那么做的,而且我都知道,大家都知道的道理,沒新意,不好。
  •     《1分鐘教育》這本書,更象是一本育兒詞典,一本實用的育兒工具書。書中所舉的101個例子,都是非常普遍的、常見的生活中的育兒困惑。
  •     書本里的內容還可以,但是簡述比較泛泛~~結合實際的例子不是很深入,只是講應該怎么做,比如講“要在玩樂中學習,什么東西都可以拿來玩”但沒有具體結合實例,怎么去拿身邊的東西寓教于樂。另外,這本書最大的問題是字體太小,我很郁悶!!
  •     暢銷書果然是暢銷書,非常實用
  •     不錯,包裝很好,很干凈
  •     不錯的書,關注孩子教育
  •     實踐起來有難度
  •     內容分解的很詳細
  •     娃娃的教育
  •     很好 很喜歡 給力
  •     幫朋友賣的,還不錯!
 

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